Lääneranna Gümnaasiumi Lihula koolimajas toimus 29. septembril Tallinna Ülikooli Tulevikukooli arenguprogrammi kohtumispäev. Meil oli rõõm võõrustada programmis osalevate koolide meeskondi ja mentoreid ning veeta päev ühiselt arutledes ja järgmisi samme kavandades.
Päev algas ühise ringkäiguga Lihula koolimajas, kus külalised said lähemalt tutvuda meie koolikeskkonna ja igapäevaeluga. Seejärel keskenduti arendustöö eesmärkide mõtestamisele ja ajajoone loomisele. Päeva teises pooles räägiti tõenduspõhisest kooliarendusest ning õpetaja rollist eestvedajana.
Tulevikukooli programmis keskendub Lääneranna Gümnaasiumi meeskond õppijate õpioskuste arendamisele. Meie pikaajaline eesmärk on, et õppijate õpioskused paraneksid õpetajate teadliku koostöö ja koosõppimise kaudu. Selle saavutamiseks loome õpetajatele tingimused koosõppimiseks ning keskendume tõhusate õpistrateegiate ühisele õppimisele ja rakendamisele.
Kohtumispäeval vaadati üle koolide seatud eesmärgid ja anti üksteisele tagasisidet. Samuti mõeldi läbi, millised tegevused aitavad soovitud muutuseni jõuda ning kuidas hinnata, kas oleme oma eesmärkide poole liikunud. Oluline osa päevast oli tõenduspõhisusel ehk sellel, kuidas kasutada kooli arendamisel teadlikult andmeid ja uurimistulemusi.
Lääneranna Gümnaasiumi klassiõpetaja Ruth Kalde võttis päeva kokku:
„Tulevikukool on tõeliselt väärtuslik ja mõjus algatus, mis annab kooliperele suurepärased tööriistad ning teaduspõhise toe õppimise ja koolikultuuri arendamiseks. Olen siiralt tänulik ja uhke, et saame selles muutust loovas programmis ise kaasa lüüa.“
Tallinna Ülikooli haridusjuhtimise koostööjuht ja Tulevikukooli programmi eestvedaja Riina Stahl sõnastas oma mulje meie koolist nii:
„Tundsime end igal sammul oodatuna ja hoituna. Õiglus, hoolivus, kaasatus ja uuendusmeelsus pole vaid sõnad koolimaja seintel, vaid peegelduvad ka teie silmis.“
Selline tagasiside on meile väga tähenduslik, sest just need väärtused on olulised ka meie igapäevases koolielus.
Tulevikukooli kohtumispäev andis uusi mõtteid, aga ka väga konkreetsed järgmised sammud. Nüüd jätkub töö oma tegevuste ajajoone koostamise, vajalike andmete kogumise kavandamise ning õpetajate koosõppimise põhimõtete mõtestamisega.
